文化的力量
——东胜区第三幼儿园特色文化建设记

      发布时间: 2017-10-11 09:16:46       来源: 鄂尔多斯日报       责任编辑: 许燕梅

        “我们幼儿园时时处处将文化元素渗透到教育教学各个环节,让孩子在文化雨露的滋润下茁壮成长。”中一班班主任高世丽说。创建于1987年的东胜区第三幼儿园,在传承与发展的过程中,形成了独特的三幼文化体系。

        有形文化

        走进三幼,从一个个造型到一幅幅墙壁画,都能看到三幼“文化元素”。三幼园长柴凤英介绍说:“三幼以校安工程建设为契机,传承幼儿园的办园思想与办园特色,加强了幼儿园文化建设工程。”一是与幼儿园文化相结合,建筑中融入三幼元素、中华元素、儿童色彩等。二是与改善办园条件相结合并有效利用资源,扩建了生活用房,改建了生活馆、画坊、泥工坊、科学发现室等。三是与课题研究相结合,创设了亲近泥土种植静园、种植文化墙、绿色教育之穿越长廊。建筑与装饰中融入了课题研究元素,色块之间以自然流畅的弧线分割,体现了“遵循规律,回归自然”的教育理念。四是与办园思想相结合,体现了人文、自然、幸福、崇尚绿色的办园理念。

        “我们充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用,使幼儿园成为教师快乐进步的精神家园,成为幼儿和谐发展的乐园。”鲍老师指着一幅幅色彩斑斓的幼儿画兴致勃勃地告诉记者。记者看到,在这所幼儿园里绿色教育已经形成种植文化,加之一系列活动的延伸,促进了文化内涵的发展。

        无形文化

        三幼的“无形文化”体现在绿色教育、专业发展、幸福三幼建设等方面。

        绿色教育——课题研究横向拓展,实现了新突破。“亲近泥土、亲近自然”这一绿色教育课题研究工作从2004年开始,经历了单纯种植、分类种植、合作种植、研究性种植等多个阶段。多年来,积极开展种绿、养绿、护绿和种植延伸活动,促进了幼儿的身心健康发展。孩子们不仅在发现美,而且在创造美。他们将此项课题研究活动推向了深入,形成了具有明显特色的绿色种植文化和课题研究文化,并向外辐射。

        专业发展——队伍建设扎实有效。实施“一二三四”培训策略,加大和加强了不同岗位教师的培养力度,满足了个人多样化的学习和发展需要。他们派不同岗位的老师赴深圳、上海、南京等地学习考察,汲取了经验。通过技能大赛、厨艺比拼、演讲比赛、体操训练、知识竞赛、体育器材制作,培养了教师专业素养,增强了凝聚力。

        幸福三幼——文化建设的结晶。他们围绕“幸福游戏”“幸福表情”“幸福课堂”几个关键词,开发日常活动微课程。调查显示,三幼80%的教师心态阳光,工作生活有激情,有朝气,幸福感强。老师们说:在三幼,“做好工作”已成为习惯,成为一种隐性文化。如,李宝英在家长开放日中,为全班36名孩子每人做了一个五分钟微型课。大班的教师们以微课和微电影的形式,为全班孩子做出了三年的成长记录,展示了每个孩子成长过程中的足迹和教育的点点滴滴,创造了感动。

        甜蜜之果

        在三幼这块沃土上,文化这棵大树枝繁叶茂、郁郁葱葱——

        他们整理出版了《守望幼教这片美丽的天空》《书海觅珠》《文化的力量》《正在发生的历史》等72本园本成果集。已出版的《思维导图在三幼》等100集微课、120张导图、70本成果册,进行了推广、交流、共享。梳理提炼出管理领域、教育教学方面80多集典型经验、成功案例及教育故事,积累了《幸福三幼》《亲近泥土》《教师专业发展》等业务方面具有实用性、推广性、示范性的一手资料,进一步加强了校园文化阵地建设,以主流文化引领校园文化,以幼儿园文化服务幼儿园发展。

        “文化应该是一个‘动’词,它不是贴在墙上而是化在行动中。校园是孩子的,三幼文化设计的出发点是基于对儿童的发现和了解,尽可能体现出孩子的天性爱好,体现出儿童特色。做出孩子的文化也是三幼落实指南‘教育生活化’的具体践行。”柴凤英说。



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